Infinito

 A noção de infinito, de que é preciso se fazer um mistério em Matemática, resume-se no seguinte princípio: depois de cada número inteiro existe sempre um outro. (J. Tannery)

 

 

Albert Einstein

A mente que se abre a uma nova idéia jamais voltará ao seu tamanho original.

Albert Einstein

Plano de aula

       

PLANO DE AULA

Disciplina: MATEMÁTICA:      8º ano                               aulas previstas: 18

CONTEÚDO	CONTEÚDO:  Triângulo retângulo Teorema de Pitágoras
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES	Compreender o Teorema de Pitágoras Resolver problemas que se faça necessário o uso do teorema.
OBJETIVOS	Compreender o significado do Teorema de Pitágoras, utilizando na solução de problemas em diferentes contextos.
ESTRATÉGIAS	Desenvolvimento 4 aulas – Conceito e História do Teorema de Pitágoras - Trabalhar com o hipertexto  A ÁRVORE DE PITÁGORAS do site:  http://www.dm.ufscar.br/hp/hp0/hp0.html#inicio O aluno devera seguir os links, caminhando pelos textos neles contidos, finalizando com a apresentação em grupo de um relatório de suas conclusões.  4 aulas – Aulas expositivas comprovando o teorema de Pitágoras construindo geometricamente, em cartolina. 4 aulas -Na sala de informática, desenvolver jogos on-line como http://nautilus.fis.uc.pt/mn/pitagoras/pitflash3.swf 2 aulas - http://www.youtube.com/watch?v=qjvy2jcbv8w   vídeo com musica para a fixação. 4 aulas – Situação-problema com texto proposto para leitura, interpretação e resolução
MATERIAL NECESSÁRIO (além do Caderno do Professor e Caderno do Aluno)	Computador, Software interativo, jogos. Cartolina, régua, esquadro
ENRIQUECIMENTO CURRICULAR	Texto sobre História da Matemática: Trabalhar com a disciplina de História de forma interdisciplinar, propondo uma pesquisa sobre o Matemático Pitágoras e elaboração de um relatório.
AVALIAÇÃO	A avaliação será contínua, por meio de observação e intervenção, acompanhamento individualizado, no desenvolvimento das atividades. Será valorizada a participação e o envolvimento do aluno no desenvolvimento de todas as atividades.
RECUPERAÇÃO	Diagnosticada as habilidades não atingidas, utilizar atividades diversificadas para desenvolvê-las.

Video e Música Teorema de Pitágoras

VÍDEO E MÚSICA TEOREMA DE PITÁGORAS

 

http://www.youtube.com/watch?v=qjvy2jcbv8w

Vídeo com música para fixação do Teorema de Pitágoras

Matemática, a linguagem do Universo

Parte 1 

Vídeo "A Linguagem do Universo", em que Marcus du Sautoy, doutor em Matemática pela Universidade de Oxford, nos leva em uma viagem pela história dessa disciplina fundamental. Sem a Matemática teria sido inviável o desenvolvimento da física, química ou astronomia. Basicamente todos os campos do conhecimento dependem de estatísticas, geometria ou cálculo, por mais básicos que sejam. Marcus nos mostra como a Matemática fez parte do princípio da intelectualidade nas antigas civilizações.

Parte 2

http://www.youtube.com/watch?v=Qg0JkytlEsw

 

 

O enigma das frações

Com este jogo, seus alunos vão refletir sobre os diferentes conceitos de fração. Leia também o encarte especial sobre o tema.

http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/enigma-fracoes-424205.shtml

Conclusões

A Matemática necessita de um trabalho com interpretações de textos. Nesse trabalho pode ser utilizada a “História da Matemática” como um dos instrumentos para desenvolver a leitura e por sua vez, a interpretação de textos, de que tanto precisamos para que em uma situação-problema, o aluno possa chegar à conclusão de qual conteúdo necessita para a resolução de problemas. Foram sugeridos vários tipos de aplicações, como por exemplo, pesquisa na internet e realização de pequenos seminários, leitura pelos alunos de trechos da história da matemática, e possível debate. Sites de apoio pedagógico com diversas formas de utilização de textos.

As novas tecnologias entram como um instrumento que nos dará apoio para realizar trabalhos com textos, sendo que essas tecnologias fazem parte do cotidiano de nossos alunos, eles gostam e se sentem a vontade em utilizá-las.

Concluindo, utilizar a tecnologia como um bom instrumento a nosso favor.

Apresentação do blog

Este blog é direcionado aos cursistas da Melhor Gestão, Melhor Ensino – formação de professores de matemática e ao grupo 4, com o objetivo de maior aperfeiçoamento de interação entre os membros envolvidos e melhoria contínua na aprendizagem e ensino com as trocas de experiências e postagem de atividades.

Gênio pensando

Calma! estou pensando

Apresentação do Grupo"4"

Integrantes do Grupo

LUCIENE TABORDO BOTAN (Cursista) Itu-SP
Olá !Pessoal, Sou Luciene Tabordo Botan, professora de matemática e estou conhecendo meus colegas desta área , trocamos ideias sobre como ensinar conteúdos, e com isso aprimoramos nossos conhecimentos frente ao desafio de ser professor nos tempos atuais, para poder oferecer uma qualidade impar de conhecimento ao aluno.

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MARCIA APARECIDA CARDOSO (Cursista) Salto-SP
Sou professora de matemática e física desde 2008, formada pela Ceunsp e pós graduada em Gestão Estratégias de Empresa pela Unicamp.

Gosto do que faço que é lecionar, adoro reuniões em família e fazer  trabalhos voluntários e quando possível gosto de ler livros católicos.

"Tudo posso naquele que me fortalece".

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Marcia Regina de Camargo (Cursista) Salto-SP
Sou formada em Matemática, pela instituição UNIBAN. Na rede desde 1994.

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MARIA INES BARBIERI (Cursista) Itu-SP
Olá! Sou Maria Inês, tenho 18 anos de profissão como professora de Matemática da rede Estadual, me efetivei no ano de 2000, na E.E. Francisco Nardy Filho, mesma escola em que eu e meus filhos estudamos. Tenho uma filha de 28 anos formada em Educação Física e um filho de 29 anos formado em Propaganda e Marketing. Gosto de computadores e tecnologias avançadas, de dançar, de hidroginástica, assistir um bom filme, isso quando me sobra tempo. Espero que todos nós tenhamos um bom curso! E um bom intercâmbio entre amigos da mesma área de atuação.

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WHILKER LUIZ PARDO MALGOR (Cursista)

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MARIA JOSE DA SILVA RIBEIRO (Cursista) Salto-SP
Sou formada na faculdade de Ciências físicas e biológica de Jacarezinho, estou na rede do estado de São Paulo desde 96, atualmente estou com aula de matemática e física.


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MARIVANE APARECIDA DE OLIVEIRA (Cursista)
Itu-SP Sou natural de Itu/Sp, leciono desde 1993, atualmente estou lecionando na escola Cesário Motta em Itu. Bom curso para nós